II HTPC

EMEIEF “Maria Zélia Freitas Lorena”

HTPC

                                20 de fevereiro de 2017.

Pauta:

- Acolhimento.

- Sugestões de ideias para a rotina escolar.

- Levantamento de sugestões  a serem trabalhadas nos encontros de formação do Ler e Escrever.

- Entrega dos relatórios finais de 2016 para reflexões.

- Conversa entre os professores das classes regulares e de recursos multifuncionais sobre os alunos do AEE.

- Organizar comemoração do carnaval.

- Iniciar a elaboração do projeto de leitura.

Para refletir:

“ A busca constante pelo aprimoramento de conhecimento e estratégias pedagógicas é o que deve nos guiar.”

“É importante avançar na ideia do trabalho multidisciplinar, com apoio do professor do AEE, ressaltando que para integrar o aluno, ele precisa estar na sala regular, estar verdadeiramente, professor tem que estar junto e a equipe precisa pensar junto em formas de eliminar as barreiras! Assim, faz sentido! Buscar soluções coletivamente.”

“Para flexibilizar o conteúdo, você precisa sondar o que o aluno já sabe, adaptar o que for necessário e fazer uma boa avaliação. Cada aluno é único.  Por isso, é preciso conhecer os pontos fracos e fortes dessa criança para fazê-la avançar pelos meios mais adequados. É comum que estudantes com Deficiência Intelectual tenham dificuldades com conteúdos abstratos.”

- Entrega de livros do Pró-letramento.

- Entrega do mapa de classe( sondagem).

Outros.

I HTPC de 2017

EMEIEF “Maria Zélia Freitas Lorena”

13 de fevereiro de 2017.

Pauta:

“Apostar em EDUCAÇÃO é o mesmo que acreditar na vida e ter esperança em um futuro melhor.” Celso Antunes.

-Acolhimento.

-Mensagem para reflexão: O poder da palavra.

-Conversando sobre nosso contrato pedagógico.

-Pensando sobre as metas e ações para 2017.

- Sugestões de ideias para a rotina escolar.

-Entrega de calendário das datas comemorativas do 1ºBimestre.

-Apresentação das datas de entrega dos documentos oficias.

FAVOR ATENTAR-SE E SEGUIR AS DATAS PREVISTAS AO LONGO DO ANO.

-Entrega das listas oficiais do GEDAE, diário de classe e orientações para preenchimento do mesmo.

-Trabalhar sobre a Emancipação Política de Cachoeira Paulista. Faremos uma exposição nos dias 3 e 6 de março.

_ Neste ano, os projetos / programas a serem desenvolvidos em parceria com a Secretaria Municipal de Educação  serão: PACTO, Programa Ler e Escrever, Proerd (maio), Caminhos para a Cidadania( 4º e 5º anos), Novo Mias Educação( reforço escolar), Tabuada Vanguarda; Gincana da Matemática.

- Levantamento de sugestões de projetos a serem desenvolvidos.

AGENDA:

9 e 10 de março : Planejamento.

31 de março: Furnas Educa.

Agradecemos pelo trabalho desenvolvido na primeira semana de aula e desejamos um ano cheio de desafios e conquistas!

-Entrega de lembrança.

Observe sempre tudo ao seu redor! São os mínimos detalhes que podem fazer a diferença na vida de nossos alunos e em nossas vidas.

Outros.

“Não haverá borboletas se a vida não passar por longas e silenciosas metamorfoses.” Rubem Alves

HTPC- 6 de junho

EMEIEF “  MARIA ZÉLIA FREITAS LORENA”

HTPC: 6 de junho de 2016-PAUTA:

 “Tudo no mundo está dando respostas, o que demora é o tempo

das perguntas.”José Saramago

Dinâmica: batata –quente diferente.

Para refletir:Professor é importante você partilhar suas dúvidas,

angústias e sugestões com os outros professores e gestores da escola, pois, a educação inclusiva é algo que deve ser construído em parceria e todos devem auxiliar o professor a promover as adaptações necessárias para que a Escola para Todos realmente

se efetive!

Afinal, o que é adaptação curricular?

Os princípios contidos na LDB 9394/1996 (Lei Diretrizes e Bases da Educação) e no Plano Nacional de Educação determinam que a escola se mobilize para estruturar um conjunto de ações e providenciar recursos necessários que garantam o acesso e a permanência de todos os alunos, promovendo um ensino que respeite as especificidades da aprendizagem de cada um.

A terminologia adaptação, pode ser interpretada como flexibilização, uma vez que pressupõe a existência de alterações e/ou modificações no processo educacional, essencialmente no âmbito curricular. Para isso o currículo escolar deve ser tomado como referência na identificação de possíveis alterações em função de necessidades especiais dos alunos. Em síntese, a unidade escolar deve adotar a mesma proposta curricular para todos os alunos, e, havendo necessidade, realizar adaptações, alterações.     Cabe a equipe técnico pedagógica,incluindo o professor da sala comum, realizar o mapeamento das particularidades educacionais da demanda educacional que necessita de ajustes no currículo e propor o manejo das condições adequadas para que isso ocorra.

Observar toda e qualquer manifestação, comportamento

e desempenho do aluno. Eis o segredo pra identificar suas

necessidades. Fonte: Práticas em educação especial e inclusiva.

Bauru : MEC/FC/SEE.

-Continuação da troca de ideias/ sugestões de atividades:

 -Como trabalhar a produção de texto.

HTPC- Troca de experiências!

HTPC na Escola: Professora Elaine ensinado os professores a fazer alguns jogos matemáticos. Foi muito boa  a troca de  experiências!

Htpc- adaptação curricular

Nos Htpc da Escola Maria Zélia estamos estudando juntos sobre adaptação curricular , parte teórica baseadas na leis vigentes, Emílio Figueira e Maria Dolores . Na parte prática, estamos trocando conhecimentos, cada professor compartilhando um pouquinho, está sendo muito rico ! Estou feliz! Há um longo caminho a percorrer, mas, felizmente estamos caminhando!

 Em uma de nossas atividades, contei aos professores a história do tangran para construí um com os alunos.  A competente professora Márcia desenvolveu esta rica atividade com seus alunos do segundo ano B.