Replanejamento Escolar-2013
BOAS- VINDAS!
“Ai de nós, educadores, se deixarmos de sonhar sonhos possíveis.
(...)Os profetas são aqueles ou aquelas que se molham de tal forma nas águas da
sua cultura e da sua história, da cultura e da história do seu povo, que
conhecem o seu aqui e agora e, por isso, podem prever o amanhã que eles mais do
que adivinham, realizam.”
Paulo Freire
COM TODA A EQUIPE: PROFESSORES, ESTAGIÁRIAS E
FUNCIONÁRIOS:
LEITURA REFLEXIVA: O Trapezista:
Um velho
trapezista de circo dedicava-se a formar jovens acrobatas. Um grupo de alunos,
após vários meses de treinamento intenso, tinha agora que enfrentar o teste
principal: seu primeiro salto no trapézio a 15 metros de altura. Um a um, os
jovens foram superando aquela prova, até que o último aluno se posicionou na
plataforma, aguardando o momento certo para o salto, em busca do trapézio que
balançava suavemente na sua frente .E o tempo ia passando e o jovem continuava
lá, olhando para um ponto qualquer à sua frente, imóvel como que congelado. O
velho professor, observando a hesitação do aluno, procurou ajudá-lo:- Vamos lá rapaz...
Pule! Sem qualquer reação o jovem gaguejou:- Eu não posso... Não posso pular...
Eu me vejo morto lá embaixo estendido no chão. Naquele instante o silêncio se
fez sentir no picadeiro. Todos os presentes acompanhavam tensos aqueles
momentos. O velho trapezista subiu até então onde estava o jovem e calmamente
disse-lhe:- Se não tivesse certeza que você seria capaz de pular não pediria
para fazê-lo. Você tem conhecimentos técnicos e competência para executar este
movimento. Vou lhe dar um conselho...Preste atenção: primeiro atire seu coração
e a mente naquela barra...o corpo irá atrás... Acredite! Passados alguns
segundos o jovem aluno se lançando espaço resoluto e agarra o trapézio, ouvindo
então as palmas dos que o observavam naquele instante. Assim como o aluno,
quantas vezes nos sentimos "congelados" quando pensamos no pior. O
velho professor quando pedia ao jovem para jogar o coração e a mente, estava na
realidade dizendo:- Atire na mente sua confiança, sua fé, sua determinação que
a parte material vem na sequência.
( Autor Desconhecido)
"EDUCADOR,SEJA TRAPEZISTA E LANCE SUA DETERMINAÇÃO E O CORAÇÃO PARA
UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE!!!"
Seja muito bem = vindo( a)
ao segundo semestre de 2013 na
EMEIEF “ professora Maria
Zélia Freitas Lorena”!
DEFINIÇÃO DE
REPLANEJAMENTO:
- O
significado e a importância do replanejamento
escolar: o trabalho docente é uma atividade consciente e sistemática,
cujo centro está a aprendizagem ou o estudo dos alunos sob a direção do
professor. A complexidade deste trabalho não está vinculada apenas à sala
de aula; está também diretamente ligado a exigências sociais e à
experiência de vida dos alunos.
- O replanejamento é um processo de
racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a
atividade escolar e a problemática do contexto social.
- Os planos precisam estar vinculados à
prática, por isso muitas vezes precisam
ser revistos e refeitos. - O
professor precisa ir criando e recriando sua própria didática,
enriquecendo sua prática profissional e ganhando mais segurança. - O
replanejamento deve ser encarado também como uma oportunidade de reflexão
e autoavaliação da sua prática. Deve
ser momento de troca de ideias, de renovação, inspiração, criatividade,
alegria apara recomeçar bem!
DINÂMICA DE GRUPO: Me dê
a sua mão!
Cada participante
receberá um papel e irá desenhar a própria mão. Em seguida irá doar sua mão para o colega ao lado que irá
escrever o que deseja para o 2° semestre!
Ao final montaremos um
painel com as mãos e comentaremos sobre os desejos de cada um falaremos sobre a
importância de darmos as mãos e com respeito, paz e tranquilidade sermos uma
equipe!
MENSAGEM: Nunca desista
de seus sonhos
PALESTRA DE AUGUSTO CURY:
Desenvolvendo saúde emocional.
EXPECTATIVAS PARA O
SEGUNDO SEMESTRE.
COM OS PROFESSORES:
“ Objetivamente falando o ENCONTRO PEDAGÓGICO é um momento de analisar o que deu certo e o
que não deu certo, ajustar e corrigir o rumo do que deu certo, planejar novas
ações para fazer mais do que certo e menos do errado, implementar as ações, ou
popularmente falando: arregaçar as mangas e fazer acontecer.”
LEITURA: Pedagogia do Encontro:
Trechos da
apresentação do livro “ Pedagogia do encontro” de Gabriel Perissé.
“ A
pedagogia do encontro é exigente e eficaz. Mas é eficaz por ser exigente. Ela
exige de nós um modo de pensar e agir mais adequado às realidades que vivemos
no dia a dia das instituições de ensino...
... todos os
professores querem ensinar melhor, este é um pressuposto indispensável. Somos
professores porque acreditamos ser possível exercer nossa profissão com mais
qualidade. SEMPRE.
...
precisamos, da nossa parte, repensar conceitos e atitudes, reavaliar métodos de
ensino, refletir sobre nossa atividade docente.
Precisamos
aprender a ensinar cada vez melhor..
...
aprendemos a ensinar melhor quando descobrimos nossa condição de “ seres de
encontro”. É na dinâmica do relacionamento humano que os alunos aprendem e,
simultaneamente, reaprendemos a ensinar.”
Replanejamento
/2013
APRESENTAÇÃO E REFLEXÃO DOS RESULTADOS DO IDESP 2012 E TESTE 1
DA PROVINHA BRASIL:
A META DO IDESP 2012 ERA:
1,57 . O IDESP 2012 É : 2,40.
PROVINHA BRASIL, TESTE 1, LEITURA: 17,34 MATEMÁTICA:
18,48
VAMOS REFLETIR E ESCREVER:
ü
Quais foram as maiores
forças do 1° semestre?
ü
Quais foram as principais
fraquezas?
ü
Quais foram as maiores
oportunidades que se apresentaram no 1° semestre?
ü
Quais foram as principais
ameaças e riscos ao desempenho do 1° semestre?
ü
Das três tarefas mais
importantes priorizadas para o não, quais já foram realizadas?
COM BASE NAS REFLEXÕES REALIZADAS EM NOSSO
PLANEJAMENTO ESCOLAR , DESCRITAS LOGO
ABAIXO, VAMOS PENSAR SE CONSEGUIMOS SUPERAR NOSSAS EXPECTATIVAS OU NÃO, SE JÁ
SUPERAMOS ALGUMAS FRAQUEZAS, REALIZAMOS AS TAREFAS PROPOSTAS E O QUE AINDA
NECESSITAMOS FAZER E COMO DEVEMOS FAZER:
ü
Quais
são as maiores oportunidades que se apresentam à escola neste ano?
- Trabalho coletivo.
- Troca de experiências.
- Projetos a serem desenvolvidos.
- Interação entre professores e gestão.
- Uma direção e coordenação pedagógica que auxilia e respeita
professores e funcionários.
- A coordenadora pedagógica sempre pergunta aos professores se
estão de acordo com o que está sendo proposto e o que pode ser acrescentado.
- Espera-se que a nova gestão venha enriquecer o trabalho na
unidade escolar.
- ajuda constante e imediata da coordenadora.
- Dinamismo na equipe.
- Melhorar o elo entre escola e comunidade.
- Renovação de parte da equipe.
ü Quais
são as principais ameaças ou riscos ao desempenho neste ano?
- Não participação ou interesse por parte dos pais.
- Falta de responsabilidade dos alunos.
- Não conseguir despertar o interesse dos alunos.
- Não conseguir que todos os alunos alcancem os objetivos
propostos.
- Sala de aula lotada.
- Comparação entre um ou outro professor.
- Falta de motivação e dedicação aos estudos.
- Excesso de faltas.
- Demora na finalização do novo prédio( creche).
ü
Quais
são as TRÊS tarefas mais importantes para a escola realizar?
- Interação escola/família.
- Melhorar a média no SARESP.
-Motivar pais e alunos.
Dedicação ao ensino e
aprendizagem.
-Ensinar.
- Aprender.
- Realizar.
- Conquistar a presença e confiança dos pais na escola.
- Trabalhar em equipe.
- Melhorar o desempenho dos alunos.
- Trazer a comunidade para perto da escola.
- Desenvolver a autonomia dos alunos.
ANÁLISE E REFLEXÃO DO
PLANO ANUAL.
LANCHE ESPECIAL.
ENTREGA DE LEMBRANÇA.
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